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2004～年 2005学年第二学期高职班《基础会计学》（ A ）期末试卷分析报告
陕西航空职业技术学院2004-2005学年度第二学期高职班《基础会计学》课程评卷工作已全部结束。现对学生试卷分析如下：
（一）抽查情况及说明
全校考场数： 9
考生（人）： 208
考试形式：闭卷
抽查方式：随机抽样
抽取样本（个）： 5个考场
抽取比率（ %）： 56
抽选考生（人）： 117
不及格人数（人）： 13（按卷面成绩）
不及格率（ %）： 11.11
最高分： 96
最低分： 28
从所抽查的整个考生的卷面成绩及分布情况来看，会计专业学生较非会计专业学生的掌握情况要好； 50分以下的人数4人，占抽查不及格人数的46.15%，主要是由于55分的核算题失分极为严重；简答题普遍做得较好，满分率达到85%。
二、试卷出题情况
本次由我校统一命题的《基础会计学》试题，难易程度适中，类型无变化，未出现超纲现象，均在学习复习之列。体现如下特点：
1．全面考核，重点突出。试题基本上涵盖教学大纲所规定的范围，全面考查学生掌握知识的程度，并注意突出专业基础知识体系的重点，反映了各专业应掌握的中心内容，同时也避免了临考前盲目地押重点，减少考试的偶然因素。
1． 重视测试基本技能知识，注重实务操作。作为一门高职大专层次的专业基础课，一方面
要考查理论知识，另一方面更注重实务操作能力。要求学生具备运用理论知识分析和解决一般问题的能力，能从所掌握信息资料中识别相关信息，能熟练应用基本技能进行会计的一般核算等。
2． 注重考生运用知识的熟练程度和综合分析能力。本试题题量适中，业务核算
题占整个试题的 55%。所以，要求学生能熟练掌握并运用专业基础知识，分析解决和处理问题，否则在有限时间内，完成大量的实务题是有困难的。这就要求学生牢固掌握基本知识，并能够灵活地加以运用。
三、对抽查试卷的分析
1、单选题(10分)，70%的学生得6分左右。
2、多选题(10分)，75%的学生得6分左右。
以上两类题主要考核学生基本知识掌握的准确程度，但从答题结果上看，不能令人满意，尤其是单项选择题，在只有一个答案的情况下，学生仍然不能做出正确的判断，说明学生还存在概念不清、基本知识掌握不牢的问题。
3、简答(15分)， 85%的学生为满分，说明较好地了解了考核的知识点。
4、业务核算题（55分），其中会计分录有15笔业务，共45分，60%的学生得到35分左右。本环节是《基础会计学》课程的考核重点，说明学生能基本运用所学知识与技能处理企业实际发生的基本经济业务，也说明平时的教学中对此内容给予了足够的重视。另外，计算题10分，80%的学生得分在6分以上。
四、原因分析及评价
1、近几年所招的学生其程度和学习态度层次差别加大。
2、从1999年起，我院开始进行《基础会计学》课程的改革，注重了理论与实务的相结合，取得了较大成效。但对于较差学生没有给予足够的重视，造成高分与低分的差距较大。另外，在偏重实务操作的教学中，仍然需要注意理论知识的准确把握，正确处理好理论教学和实务操作时间分配上的矛盾。
3、个别学生只注重期末复习资料，轻视平时学习，对平时上课及教材的内容不重视。从本次考试中的实务题可以看出，编制“银行存款余额调节表”等，教材中就有实际例子。
4、对本课程的基本知识理解不透、运用不灵活。
五、建议
《基础会计学》课程是经济类专业的专业基础课，对这门课程掌握的程度直接关系到以后学习专业课的好坏。每年会计学专业的“成本会计”、“中级财务会计”及格率偏低，与这门课程的掌握程度直接相关联通过这门课程的任课教师及学生的座谈，对本门课程的学习提出一些建议：
1、端正学生的学习态度；
2、保证授课时数，学生要以教材为主，对教材的内容要吃透，要能达到举一反三，灵活运用；
3、进一步加强学生的实务操作能力，为以后专业课的学习打下牢固的基础；
4、在课堂讲授方面，侧重实务做账教学的同时，也应注意基本理论、基本概念的把握。使理论与实践得以紧密地结合。

附原题：
2004 年 ～2005学年第二学期高职大专班
《基础会计学》期末试题（ A ）
题 号 一 二 三 四 五 总 分
应得分 10 10 10 15 55 100
实得分            
阅卷人            



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